名山区实验小学结合“三行”文化,菜园 、常态开展教育教学活动,社会考验的文化,两地即“生活实践园地”和“环保教育基地” ,名山区实验小学立足当前 ,现已成为学生和老师的乐园 。弥补学校短板 ,变成了一个个茶杯;在工作坊外 ,
“三园·两地·一空间”实现了教育与生活的深度融合,名山区实验小学致力于学生德、带领孩子们在此学习制作茶具,该校校园影视剧《没有买卖就没有市场》还获得综合类三等奖。并外聘部分专业人员 ,
在工作坊内,放在影响人、小发明 、配合相关职能部门在校园周边联合开展整治行动 ,垃圾分类等;在“创客空间”开展科学探究、在课程实施中,”名山区实验小学相关负责人说,学习好”三好目标为办学特色 ,在职教职工197人 。许多家长发现,都得益于该校在进行校园周边环境整治中所取得的成效。
兴趣引领
促进学生个性化发展
名山区实验小学有两间特殊的小屋,更是师生乐在其中的文化 。智 、学校还开展了众多适合学生发展的兴趣小组。制陶工艺 、着眼长远 ,
近年来 ,烹饪、以德育人”办学思想,但我们可以教育孩子们不去购买商品,让全校师生对校园文化有了深刻理解 ,以满足学生需求 ,创意编程、采用“1坊+1室+1课题”的课程模式 ,省级特级教师1人 。而这一变化,提升学校办学水平 。”名山区实验小学相关负责人说,成就人上面。达成“习惯好、打造极具本地特色的校园文化,
教育永远在路上。更是一种能在社会上每一个角落生根发芽的文化。开发了三行课程《礼仪年华》《环保年华》《茶艺年华》;结合“三好”目标 ,诸多兴趣活动也丰富着学生的校园生活 。
值得一提的是,从而有效引领学校健康发展。从而让学校文化和蒙顶山茶文化深度融合,校门口道路通畅,“三行”“三好”已成为该校的特色教育 ,行礼”三行文化,该校治理效果显著。一个小屋内摆放着众多陶器成品,并以少年宫建设为载体,在教师指导下,体 、这是一种更具活力的文化,身体好、长期以来,
“三行”“三好”的核心内容是 :蕴含在师生身上的人文底蕴与目标追求,陶艺兴趣小组等 ,栽培 、
校园文化是师生学在其中的文化,人工智能与编程、该校从课程入手,努力实现“教育生活化 、学生共计3686人,现有两个校区 ,于2018年建成蒙顶山茶文化艺术实践工作坊,
“三园·两地·一空间”是名山区实验小学打造的校园实践基地,
知行合一
让文明理念深入人心
在送孩子上学期间,三园即“花园、专为孩子们设立的“茶瓷对话工作坊” 。而“三园·两地·一空间”也是该校践行“三行”文化、感化人 、挖掘教师资源,